Información, inquietudes, preguntas, respuestas, trabajando por la coeducación, la igualdad, la prevención contra la violencia de género en el CEIP Camposoto. San Fernando. Cádiz
Estamos en diciembre, un mes en el que la publicidad a nuestros niños y niñas se intensifica.
En los siguientes enlaces encontramos la campaña de sensibilización del juego y el juguete no sexista, no violento de este año del Instituto Andaluz de la Mujer : "En la infancia comienza el juego"
Y el estudio sobre estereotipos y roles de género en la publicidad de juguetes realizado por el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades: "La magia es evitar el sexismo. Jugar para ser libres". El estudio nos deja datos como este:
El 38,5 % de anuncios de juguetes muestran a las niñas arquetipos femeninos de belleza o de cuidadora y madre/esposa.
Las acciones en los centros educativos se sustituyen por guías didácticas para alumnos y familias
"Tus actos marcan la diferencia" es el lema de la campaña con la que el Ayuntamiento de San Fernando conmemora el 25-N, Día Internacional de erradicación de la Violencia de Género, y que pretende "poner el foco en situaciones que generan violencia de género, socialmente admitidas, y también muchas veces normalizadas", según ha explicado la alcaldesa, Patricia Cavada, que ha explicado que este año la campaña será "atípica" ante las restricciones del covid-19.
La campaña identifica seis hechos violentos que contrarresta con mensajes que muestra el comportamiento adecuado para una relación respetuosa y entre iguales: frente a la violencia física se muestra respeto y complicidad; frente a la violencia sexual se defiende la igualdad y el compañerismo; frente a la violencia económica se reclama el reparto igualitario de tareas; frente al control tecnológico se plasma en el cartel ilustrativo y el mensaje respeto y privacidad, frente al a violencia laboral se exige igualdad en el trabajo.
Este año las acciones de concienciación en los centros educativos no pueden desarrollarse, y se sustituye por material didáctico elaborado por la Concejalía de la Mujer. "Era imposible la presencia en las aulas. Pero se han hecho guías pedagógicas, para que el profesor la vaya impartiendo según las necesidades de las clase. Para Primaria se ha centrado en Qué quiero ser de mayor, una guía contra los estereotipos de género, que el acento en la brecha en los estudios de ciencia. Para Secundaria se ha encaminado a la prevención de la violencia. Consideramos importante la implicación de la familia en el proceso, porque muchas veces se reproducen o se normalizan comportamientos aprendidos en casa. A través de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAs) se entregará el material didáctico", ha expuesto Barrera.
Mientras en unos centros de la provincia la iniciativa pasa desapercibida, en otros los alumnos consideran unirse a la propuesta.
La protesta de las faldas, la iniciativa espontánea en apoyo de un chico que acudió con falda a clase y fue señalado, ha llegado también a Cádiz.
La semana pasada, un alumno vasco acudía a su centro vistiendo esta prensa y en su instituto decidieron llamarlo a capítulo, en forma de charla con el psicólogo. Durante estos días, en protesta, no han sido pocos los alumnos -y profesores - que a lo largo del país han acudido a clase con esta indumentaria, para mostrar su apoyo al muchacho y en contra de los estereotipos de género.
En la provincia gaditana, la adscripción a esta propuesta está siendo desigual. Mientras en algunos centros la iniciativa parece haber pasado desapercibida, en otros -sobre todo, de Educación Secundaria pero, también, de los últimos años de Primaria-, ha salido a conversación el tema y, en los próximos días, serán los alumnos los que decidan acudir o no con faldas a clase en señal su apoyo -y algunos ya lo han hecho-.
UN ALUMNO DENUNCIA LA LAMENTABLE SITUACIÓN QUE HA VIVIDO POR ACUDIR A CLASE VESTIDO CON UNA PRENDA DE VESTIR ASOCIADA CON EL GÉNERO FEMENINO
Uno de los institutos de Bilbao ha vivido una situación bochornosa. Uno de sus alumnos decidió ir con falda a clases. Algo que sabía que iba a generar muchas miradas, pero no le importó. Eso sí, le pidió a unas amigas de clase que fueran en falda con él. Pero la situación explotó en la clase de matemáticas.
Después de pedirle la falda a una de sus compañeras, decidió acudir a clase con ella. Sin embargo, debido al frío que hacía, decidió llevar debajo un pantalón puesto. Pero, una vez en el instituto se quitó el pantalón, puesto que hacía demasiada calor con ambas prendas puestas, tal y como ha declarado.
BOCHORNO TOTAL EN UN INSTITUTO DE BILBAO
Tal y como explicó el alumno en redes sociales, mientras daban clase de matemáticas, el profesor ha interrumpido la clase para enviarlo a hablar con la psicóloga. Una psicóloga que le ha preguntado con qué género se identificaba el alumno solo por acudir a clase vestido con una falda y no con un pantalón.
Según ha continuado el alumno, él le aseguró a la psicóloga que no se identificaba con ningún género, pero que de estar obligado a hacerlo, lo haría con el masculino. Asimismo, ha declarado que ha llevado falda puesta al instituto para apoyar al Movimiento falda, que promueve utilizar esta prenda de vestir, tanto en hombres como mujeres.
TIKTOK APOYA AL ALUMNO DE BILBAO
Es por eso que el alumno quiso aportar su propio granito de arena en colaboración con el movimiento, puesto que era un acto feminista con el que quería colaborar. Algo que ha conseguido después de exponer la situación que ha vivido, puesto que son muchos los que se han unido al movimiento.
De esta forma, TikTok España se ha volcado con el alumno de Bilbao que ha vivido esta lamentable situación por llevar falda. Cientos de alumnos de toda España han colgado sus vídeos con falda, en apoyo al movimiento y en apoyo al alumno, queriendo romper todos los estereotipos generado en torno a las prendas de vestir.
Plan de Actividades del Plan de Igualdad, Coeducación y Prevención de la Violencia de Género. Estas actividades y propuestas son
susceptibles de mejora, modificación y cambios. Debido a la particular
situación de pandemia serán actividades a desarrollar sin aglomeraciones, sin
público y sin concentración de personas.
Profesorado y familias del CEIP Camposoto en casa durante estos días de confinamiento ha preparado algunos vídeos y dibujos para concienciar sobre el autismo.
SEMANA PREVIA AL DIA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO
El jueves 2 de abril es el Día Mundial para la Concienciación sobre el Autismo. Cada año el CEIP Camposoto celebra este día y, por supuesto, este año también, a pesar del confinamiento por el COVID-19. Os proponemos para este día los siguientes videos:
FLOAT: Un emocionante cortometraje de Disney y Pixar que va directo al corazón y que seguramente conmoverá a los espectadores de todas las edades. A pesar de su corta duración, es una concentración de sentimientos con un tema importante para la sociedad actual, el Autismo.
Float, cuenta la historia de Alex Rubio, hijo de Bobby Rubio —director y co-autor de numerosos guiones de Pixar—. En el audiovisual, Bobby cuenta cómo su pequeño crece con el autismo, a la vez que explora su visión de padre para empatizar con él en todo momento.
Si tienes familiares con autismo, esta producción te hará sentir acompañado en esta travesía; y si no los tienes, te harán comprender que el mundo es de muchos colores y hay espacio para todos en él. Una metáfora conmovedora sobre el autismo que tienes que ver. El mensaje que nos manda ¡¡¡Vivir no se trata de encajar, se trata de la maravilla de Ser!!!
ACADEMIA DE ESPECIALISTAS: Academia de especialistas muestra de una manera amena y divertida las habilidades especiales que tienen muchas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera. Dentro de su labor por hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación ha producido este cortometraje de animación realizado por el dibujante Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo.
Después de ver estas películas sacad vuestras propias conclusiones y respondernos a estas preguntas, si queréis, e incluso plantearnos otras cuestiones que os surjan:
- ¿Qué sabes del autismo?
- ¿Conoces personas con autismo?
- ¿Cómo te comunicas o juegas con él o ella?
- ¿Por qué hay personas que utilizan imágenes para comunicarse?
- ¿Por qué a veces se tapan los oídos?
- ¿Cómo crees que perciben los sonidos del entorno?
Para ello, podéis mandarnos videos, mensajes de audios, fotos, dibujos… y enviarlos al siguiente correo: autismocamposoto@gmail.com
Antes del 1 de abril. Con todas vuestras aportaciones elaboraremos un video que compartiremos en el blog del cole. Muchas gracias por vuestra participación.
¡¡¡Os echamos muchísimos de menos!!!
Amparo, María José, Estefanía, Pepa, Adela, Ana y Sonia.
Dentro del programa de prevención de la violencia de género (proveniente de Junta de Andalucía, Ministerio de la Presidencia Relaciones con las Cortes e Igualdad y el Pacto de Estado contra la violencia de género) y del plan de igualdad de igualdad de género en educación (Consejería de Educación) hemos adquirido lotes de libro de la temática de igualdad de género, el inicio de nuestra estantería violeta, y obras para la fiesta del libro, este curso dedicado a una mujer, la autora Elvira Lindo.
Con motivo del día de Andalucía y a propuesta del plan de igualdad de género el gimnasio del Centro pasará a llamarse "Carolina Marín" en honor a la deportista andaluza campeona olímpica (oro en Río de Janeiro 2016), 3 veces campeona del mundo y 4 veces campeona de Europa.
Visualizar el papel de la mujer como referente de la sociedad actual y compensar el peso que la mujer ha tenido a lo largo de la historia es el objetivo nacido del plan de igualdad y que tendrá continuidad en los cursos venideros.
Carolina Marín es un ejemplo para la sociedad andaluza, y aúna muchos de los valores que trabajamos en la escuela: esfuerzo, trabajo, lucha por unos objetivos, y muestra la capacidad y posibilidad que los sueños están al alcance de quienes tienen tesón por conseguirlos.
El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica del Centro apoyó la propuesta y una placa presidirá la entrada a ésta instalación del Centro, que esperamos pueda estar colocada el próximo día 26 de febrero.
Hablar de relaciones entre niñ@s y adultos es hablar de relaciones personales y tanto las personas como sus reacciones, evolución o situaciones vividas son impredecibles. Por eso hablar de “recetas”, “fórmulas” o promesas de terminar con todo “lo difícil” en la educación y convivencia de un@ niñ@, no son más que propuestas milagro que generalmente no consiguen lo que proponen lo que puede llevarnos a la frustración. Saber que no es posible la perfección y que lo normal es equivocarnos es clave a la hora de mejorar y crecer en nuestra relación familiar. No hay soluciones rápidas. Las herramientas están, el camino puede comenzar hoy, pero no olvides que la meta es a largo plazo y que en el recorrido es donde encontrarás la mayor parte de las satisfacciones con tu hija/o.
Por ello desde el CEIP Camposoto invitamos a todas las familias del Centro que lo deseen a participar en un taller para profundizar en las relaciones con nuestr@s hij@s, que como tod@s sabemos no traen manual de uso.
El próximo miércoles 19 de febrero desde las 16:30 horas se impartirá en el propio Centro este taller práctico que será llevado a cabo por Ilusiones proyectos socioeducativos.
Seguro que será un momento para resolver muchas de las dudas que nos planteamos durante el proceso de educación de un/a hijo/a.
Si quieres asistir envíanos un correo al centro (11006619.edu@juntadeandalucia.es). La entrada es libre y gratuita, pero necesitamos saber tu asistencia para prever la actividad.
Jornadas de formación de nuestro alumnado ayudante. Herramientas para la resolución de conflictos y desarrollo de los valores del Centro, como la igualdad.
Impartido por Ilusiones Proyectos Socioeducativos.
Plan de convivencia, plan de prevención de la violencia de género.
La semana del 20 al 24 de enero nuestra compañera Rosa en colaboración con los docentes que imparten el área de valores cívicos ha desarrollado nuevas sesiones de educación emocional. Gestionar las emociones para la mejora del autoconocimiento, la autoestima y el desarrollo de valores. Formación integral del alumnado, sin dudas de nuestro papel como escuela.
COLLAGE-COMPOSICIÓN DE FOTOS DE TROZOS DE NUESTRO TABLÓN DE ANUNCIOS SOBRE EL PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO. EMPODERAMIENTO DE LA MUJER, E IDEAS Y REIVINDICACIONES DE TOD@S.
